需要发送区

沟通和互动

获得小团体和/或个性化的干预,在沟通技巧,互动,认知和情感的自我保健发展。

视觉时间表。

低进入安全区或区域的刺激。

灵活的方法来时间表。

修改午餐和/或休息时间。

访问技术,其中appropriate`。

的要概括技能明确教学从一个环境到另一个

过渡的精心规划。

指导和/或伙伴系统。

 

认知和学习

规范,个别重点干预

学习实践艾滋病

阅读材料适用于年龄

nurture-音连接联合国开发计划署/ 1:1个拼音的支持。

识字和算术连接+。

获得技术援助例如拼写检查,ICT软件和/或硬件

访问考试安排。

QFT针对性。

机会通过重复和强化过度学习。

 

社会,情感和心理健康问题。

获得咨询服务。

程序支持的过渡与所有中学。

小组的工作目标的社会,情感和心理健康问题。

弹性干预。

程序支持的过渡与所有中学。

1:1辅导。

修改时间表。

行为干预。

培育导师组。

 

感官和生理需要.

在课堂上更多的支持,适当的。

adaptions资源。

获得信息通信技术。

可用于支持学习的混凝土设备

适应课程,以实现完全访问。

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Category: General周二1月10日 - 11年的父母晚上

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